• česky
  • english

RIV/61989592:15410/11:33118073 - Smíšený design ve výzkumu recepce poezie (2011)

Údaje o výsledku
Identifikační kódRIV/61989592:15410/11:33118073
Název v původním jazyceSmíšený design ve výzkumu recepce poezie
DruhD - Článek ve sborníku
Jazykcze - čeština
OborAM - Pedagogika a školství
Rok uplatnění2011
Kód důvěrnosti údajůS - Úplné a pravdivé údaje nepodléhající ochraně podle zvláštních právních předpisů
Počet výskytů výsledku1
Tvůrci výsledku
Počet tvůrců celkem1
Počet domácích tvůrců1
TvůrceVALA Jaroslav (státní příslušnost: CZ - Česká republika; A - domácí tvůrce; G - garant výsledku)
Údaje blíže specifikující výsledek
Popis v původním jazyceStudie představuje letos zahájený tříletý výzkumný projekt (GAČR), zaměřený na zkoumání recepce poezie a na možnosti jejího ovlivňování. Objasníme cíle, design a jednotlivé fáze výzkumu. Přitom se zaměříme na první průběžné výsledky longitudinální části projektu, které vycházejí z reflexí participujících učitelů i žáků. Kvantitativní metody sběru dat vytvářejí základní rámec a jsou doplněny metodami kvalitativními.
Klíčová slovareception of poetry, literature didactics, longitudinal research, semantic differential, Q-methodology, teachers' and students' reflection on teaching
Název sborníkuSmíšený design v pedagogickém výzkumu
Rozsah stran"446 ? 450"
ISBN978-80-210-5774-6
Počet stran výsledku5
Název nakladateleMasarykova univerzita
Místo vydáníBrno
Místo konání akceBrno
Datum zahájení akce5.9.2011
Typ akce podle státní příslušnoti účastníkůEUR - Evropská
Údaje o tomto záznamu o výsledku
PředkladatelUniverzita Palackého v Olomouci / Pedagogická fakulta
DodavatelGA0 - Grantová agentura České republiky (GA ČR)
Rok sběru2012
Systémové označení dodávky datRIV12-GA0-15410___/01:1
Datum dodání17.5.2012
SpecifikaceRIV/61989592:15410/11:33118073!RIV12-GA0-15410___
Kontrolní kód[F10A5DFC8CC0]
Jiný výskyt tohoto výsledku se v RIV nenachází
Odkazy na výzkumné aktivity, při jejichž řešení výsledek vznikl
ProjektGAP407/11/0594 - Výzkum recepce poezie u pubescentních a adolescentních čtenářů (2011-2013, GA0/GA)