• česky
  • english
Přejít na obsah | Přejít na menu

Informační systém výzkumu, experimentálního vývoje a inovací
výzkum, vývoj a inovace podporované z veřejných prostředků ČR

    • Poskytovatelé podpory ve výzkumu, vývoji a inovacích (RPO)
    • Programy výzkumu, vývoje a inovací (RPG)
    • Subjekty ve výzkumu, vývoji a inovacích (RPR)
  • Veřejné soutěže ve výzkumu, vývoji a inovacích (VES)
  • Projekty výzkumu, vývoje a inovací (CEP)
  • Výzkumné záměry (CEZ)
  • Výsledky výzkumu, vývoje a inovací (RIV)

RIV/00216224:14210/09:00048481 - Učitelé a technologie. Mezi tradičním a moderním pojetím (2009)

Údaje o výsledku
Identifikační kódRIV/00216224:14210/09:00048481
Název v původním jazyceUčitelé a technologie. Mezi tradičním a moderním pojetím
DruhB - Odborná kniha
Jazykcze - čeština
OborAM - Pedagogika a školství
Rok uplatnění2009
Kód důvěrnosti údajůS - Úplné a pravdivé údaje nepodléhající ochraně podle zvláštních právních předpisů
Počet výskytů výsledku1
Tvůrci výsledku
Počet tvůrců celkem2
Počet domácích tvůrců2
TvůrceZounek Jiří (státní příslušnost: CZ - Česká republika; A - domácí tvůrce; G - garant výsledku)
TvůrceŠeďová Klára (státní příslušnost: CZ - Česká republika; A - domácí tvůrce)
Údaje blíže specifikující výsledek
Popis v původním jazycePředkládaná publikace se věnuje tématu využívání informačních a komunikačních technologií (počítačů, internetu, ale i videa či jiné didaktické techniky) v práci učitelů na základní škole. Práce je rozdělena do dvou hlavních částí. První část představuje relativně komplexní zpracování problematiky implementace informačních a komunikačních technologií (ICT) do vzdělávání a současně vytváří interpretační rámec pro část druhou, která prezentuje výsledky vlastního empirického výzkumu. Teoretická část knihy je založena na studiu české a zejména nejnovější zahraniční odborné literatury. Pozornost je věnována vymezení problematiky, definování pojmů a procesu začleňování ICT jak v ČR, tak na mezinárodní úrovni. Druhá část knihy je založena na tříletém empirickém výzkumu, který autoři realizovali v českých základních školách s cílem prozkoumat a popsat, zda a jakým způsobem vstupují informační a komunikační technologie do každodenní práce učitele, coby klíčového aktéra školního vzdělávání.
Klíčová slovateacher ICT teaching learning theory research constructivism neobehaviorism
ISBN978-80-7315-187-4
Počet stran výsledku172
Název edice a číslo svazkuNeuveden
Název nakladatelePaido
Počet stran knihy172
Počet výtisků knihy400
Místo vydáníBrno
Údaje o tomto záznamu o výsledku
PředkladatelMasarykova univerzita / Filozofická fakulta
DodavatelGA0 - Grantová agentura České republiky (GA ČR)
Rok sběru2011
Systémové označení dodávky datRIV11-GA0-14210___/01:1
Datum dodání30.5.2011
SpecifikaceRIV/00216224:14210/09:00048481!RIV11-GA0-14210___
Kontrolní kód[98D56DD8D777]
Jiný výskyt tohoto výsledku se v RIV nenachází
Odkazy na výzkumné aktivity, při jejichž řešení výsledek vznikl
ProjektGA406/06/1022 - Informační a komunikační technologie v každodenní práci učitele (2006-2008, GA0/GA)
Tuto aplikaci pro Radu pro výzkum, vývoj a inovace provozuje Výpočetní a informační centrum Českého vysokého učení technického v Praze. Vyvíjí InfoScience Praha s.r.o.. Verze aplikace 1.6.15. Datové schéma ISVAV_WEB5_00318. Podpora uživatelů na e-mailové adrese podpora (zavináč) isvav (tečka) cz nebo telefonním čísle 224 234 797 (v pracovních dnech 8-16 hod.).